2020-04-06 - Marie PELEGRY

PELEGRY – MATHS – SEMAINE 4 – DU 06/04 AU 12/04

Chers parents,

Voici les activités que je vous propose pour cette quatrième semaine de confinement.

N’hésitez pas à vous servir dans les 3 niveaux de difficulté en fonction des acquisitions de votre enfant.

Bonne semaine

Marie P.

 

NUMÉRATION

PS: CONSTRUIRE DES COLLECTIONS

Lien: PELEGRY-S4-PS Numération Construire des collections

MS: COMPARER DES COLLECTIONS

Lien: PELEGRY-S4-MS Numération Comparer des collections

GS: LA BANDE NUMERIQUE

Lien: PELEGRY-S4-GS Numération La bande numérique

 

 

 

FORMES ET GRANDEURS

PS: NOMMER LES FIGURES PLANES

Lien: PELEGRY-S4-PS Géométrie Les formes géométriques

MS: DESSINER LES FIGURES PLANES

Lien: PELEGRY-S4-MS Géométrie Dessiner des figures planes

 

GS: TRACER A LA REGLE

Lien: PELEGRY-S4-GS Géométrie Tracer à la règle

 

 

Continuons à échanger sur Class Dojo, afin que je vous aide au mieux.

Marie P.

 

2020-04-06 - Marie PELEGRY

PELEGRY – AUTRES DOMAINES – SEMAINE 4 – DU 06/04 AU 12/04

Chers parents,

Voici les activités que je vous propose pour cette quatrième semaine de confinement.

N’hésitez pas à vous servir dans les 3 niveaux de difficulté en fonction des acquisitions de votre enfant.

Bonne semaine

Marie P.

 

EXPLORER LE MONDE:

PS-MS-GS:

LES OMBRES:

Lien: https://view.genial.ly/5e831913100ecb0d8318b093/presentation-ombres-cycles-1-2

 

RECYCLAGE DES DECHETS:

(A poursuivre)

PELEGRY-S3-Loto recyclage dechets

 

 

ACTIVITES SPORTIVES:

PS-MS-GS:

Lien: PELEGRY-S4 Abécédaire sportif

 

 

ARTS VISUELS:

PS-MS-GS:

INSPIRATION MONDRIAN:

Lien: PELEGRY-S4 Arts Mondrian

 

DES LETTRES OBJETS:

Ecrire des mots ou son prénom en utilisant de petits objets ou éléments de la nature.

Lien: PELEGRY-S4 Arts Lettres objets PELEGRY-S4 Arts Lignes brisées

 

DECOR TRAITS OBLIQUES:

Créer un décor avec de multiples traits obliques

Lien: PELEGRY-S4 Arts Lignes brisées

 

 

 

COMPTINES ET CHANSONS:

CHANSON:

Lien: 08-Avril-Poisson d’avril

 

COMPTINE:

Lien: PELEGRY-S4 Comptine printemps

 

Continuons à échanger sur Class Dojo, afin que je vous aide au mieux.

Marie P.

 

2020-03-30 - Marie PELEGRY

PELEGRY – LANGAGE – SEMAINE 3 – DU 30/03 AU 05/04

Chers parents,

Suite à vos réponses au questionnaire « Vos retours sur le travail à la maison – semaine 2 » que vous avez rempli en ligne; voici donc les activités que je vous propose pour cette troisième semaine.

 

LANGAGE

COMPRENDRE UNE HISTOIRE:

PS-MS-GS:

  • J’ai inscrit le classe au festival de Films pour enfants, c’est gratuit et sans publicité. Vous pourrez regarder 4 films d’une durée totale de 18 minutes puis voter en ligne pour votre film préféré.

Lien: http://festival2020.films-pour-enfants.com/films-pour-enfants-festival-2020-cycle1.html

Lien: PELEGRY-Questions de compréhension et activités

GRAPHISME:

Lien: PELEGRY-La tenue du crayon

PS: LES RONDS

  • Poursuivre l’apprentissage de la semaine 2

Lien: PELEGRY-PS-S3-Graphisme-Ronds

MS: LES PONTS

  • Poursuivre l’apprentissage de la semaine 2.

Lien: PELEGRY-MS-S3-Graphisme-Ponts

GS: LE REPERTOIRE GRAPHIQUE

  • Décoration des poissons d’avril

Lien: PELEGRY-GS-S3-Graphisme-Poissons

 

 

ECRITURE:

Lien: PELEGRY-La tenue du crayon

Il faut, à nouveau, veiller à ce que l’enfant tienne correctement son crayon et qu’il suive le sens du tracé indiqué sur les fiches.

La encore, l’idéal serait de glisser une fiche dans une pochette transparente de classeur et de s’entraîner avec un feutre effaçable à sec (type Velleda)  avant de la faire au crayon, stylo ou feutre classique directement sur la feuille.

PS: TRACER LES LETTRES DE SON PRÉNOM

  • Poursuivre le travail de la semaine 2. Tracer les lettres qui sont formées par des traits verticaux et horizontaux: E – F – H – I – L – T.

Lien: PELEGRY-PS-S2 Ecriture-Lettres verticales et horizontales

 

MS: TRACER DES LETTRES « A COUPE »

  • Poursuivre le travail de la semaine 2. Tracer les lettres « à coupe ».

Lien: PELEGRY-MS-S2 Ecriture-Lettres étrécies

 

GS: COPIER DES MOTS EN ECRITURE CURSIVE

  • Copier des mots simples en écriture cursive. Ci-dessous un lien pour apprendre le sens du tracé des lettres cursives.

Lien: https://vimeo.com/showcase/6892336

PHONOLOGIE:

PS: SEGMENTER DES MOTS EN SYLLABES

  • Poursuivre le travail de la semaine 2.

 

MS: LECTURE DE SYLLABES

  • Poursuivre la lecture de syllabes de la semaine 2.

Tableau à double entrée à remplir au fur et à mesure des acquisitions. Ne coller une syllabe dans le tableau que lorsqu’elle peut être lue.

Lien: PELEGRY-MS-S2 Phonologie-Lecture de syllabes

 

GS: FABRIQUER DES NON-MOTS

  • Mélanger les syllabes pour créer de nouveaux animaux imaginaires. L’objectif étant de réussir à dire le nom de ces non-mots.

Lien: PELEGRY-GS-S3-Phonologie-Syllabozoo

 

 

CONNAISSANCE DES LETTRES:

PS: NOMMER LES LETTRES EN CAPITALES D’IMPRIMERIE

  • Poursuivre l’apprentissage des lettres en capitales. (Sélectionnez l’alphabet majuscule)

Lien: https://www.logicieleducatif.fr/francais/lettres_sons/apprendre-lettres-grenouilles.php

 

MS: NOMMER LES LETTRES EN SCRIPT

  • Poursuivre l’apprentissage des lettres écrites en script. (Sélectionnez l’alphabet script)

Lien: https://www.logicieleducatif.fr/francais/lettres_sons/apprendre-lettres-grenouilles.php

 

GS: NOMMER LES LETTRES EN CURSIF

  • Poursuivre l’apprentissage des lettres cursives. (Sélectionnez l’alphabet cursif)

Lien: https://www.logicieleducatif.fr/francais/lettres_sons/apprendre-lettres-grenouilles.php

 

 

Continuons à échanger sur Class Dojo, afin que je vous aide au mieux.

Marie P.

2020-03-30 - Marie PELEGRY

PELEGRY – MATHS – SEMAINE 3 – DU 30/03 AU 05/04

Chers parents,

Suite à vos réponses au questionnaire « Vos retours sur le travail à la maison – semaine 2 » que vous avez rempli en ligne; voici donc les activités que je vous propose pour cette troisième semaine.

NUMÉRATION

REMARQUE: Les objectifs visés ne sont pas ceux fixés par les programmes officiels, mais je les ai adaptés au niveau des élèves de la classe.

RÉCITER LA COMPTINE NUMÉRIQUE:

PS-MS-GS:

Continuer de compter à voix haute le plus loin possible sans erreur 1 ou 2 fois par jour.

 

CONSTRUCTION DU NOMBRE :

Donner la quantité totale d’une collection d’objets, en cacher une partie et demandant à l’enfant combien d’éléments sont cachés en s’aidant des éléments qui sont restés visibles.

PS: Le nombre 3

MS: Le nombre 5

GS: Le nombre 10

Lien: https://tube.ac-lyon.fr/videos/watch/fa3081f4-e9c3-4d55-ad84-1335b78d8562

Lien:

 

REALISER DES PARTAGES:

Constituer une collection d’objets et demander à l’enfant de la partager en 2 ou 4…

 

PS: 10 éléments à partager en 2 parts égales.

MS: 20 éléments à partager en 4 parts égales.

GS: Grande collection d’objets à partager en 2, 3 ou 4 parts avec ou sans reste.

 

ÉCRIRE LES CHIFFRES:

Dictée de nombres à poursuivre: Un adulte dit oralement des nombres et l’enfant les écrit en chiffres.

PS: jusqu’à 3

MS: jusqu’à 6

GS: jusqu’à 10

Lien: http://classedeflorent.fr/accueil/maths/C1/nombres/index.php

 

FORMES ET GRANDEURS

REMARQUE: Les objectifs visés ne sont pas ceux fixés par les programmes officiels, mais je les ai adaptés au niveau des élèves de la classe.

 

NOMMER LES SOLIDES:

MS-GS:

L’objectif est de nommer les solides.

Lien: https://www.tinytap.it/activities/g1m86/play/

 

DESSINER DES FIGURES GÉOMÉTRIQUES:

Faire les fiches d’exercices. Poursuivre le travail de la semaine 2.

PS-MS: Lien: PELEGRY-PS-MS-S2 Tracer des figures

MS-GS: Lien: PELEGRY-MS-GS-S2 Tracer des figures

 

REPRODUIRE UN MODÈLE:

PS-MS-GS:

Poursuivre le Jeu du tangram: Découper les 7 formes de base colorées et reproduire les modèles.

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S2 Tangram

Lien qui donne des idées de jeux à faire en famille avec peu de matériel.

https://www.youtube.com/watch?v=ZG-0jJFuXKk

 

Continuons à échanger sur Class Dojo, afin que je vous aide au mieux.

Marie P.

2020-03-30 - Marie PELEGRY

PELEGRY – AUTRES DOMAINES – SEMAINE 3 – DU 30/03 AU 05/04

Chers parents,

Suite à vos réponses au questionnaire « Vos retours sur le travail à la maison – semaine 2 » que vous avez rempli en ligne; voici donc les activités que je vous propose pour cette troisième semaine.

EXPLORER LE MONDE:

PS-MS-GS:

  • Recyclage des déchets

PELEGRY-S3-Loto recyclage dechets

  • Motricité fine

  • Fabriquer de la pâte à modeler :

  • Visiter virtuellement et gratuitement des musées.

Lien: https://quatremille.be/10-musees-en-ligne-a-visiter-depuis-chez-vous-gratuitement/

 

ARTS VISUELS:

PS-MS-GS:

  • Landart : Créer des mise en scène à l’aide des éléments trouvés dans ou autour de la maison.

 

 

  • Activités artistiques autour des films (Cf.Article PELEGRY – AUTRES DOMAINES – SEMAINE 3 – DU 30/03 AU 05/04)

Lien: PELEGRY-Activité Film 2-Matériel élève

 

Lien: PELEGRY-Activité Film 4-Matériel élève

 

 

  • Découvrir les formes des objets de la maison.

 

 

  • Reconstituer des nuanciers.

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S2 Nuancier des couleurs

  • Plier des bandes de papier en accordéon et réaliser une production en collant les bandes sur une feuille décorée.

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S2 Arts visuels-Pliage accordéon

 

COMPTINES ET CHANSONS:

  • Continuer d’apprendre la comptine et la chanson.

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S1 Chanson-Le bal des doigts

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S1 Comptine

 

ACTIVITES SPORTIVES:

Continuons à échanger sur Class Dojo, afin que je vous aide au mieux.

Marie P.

2020-03-23 - Marie PELEGRY

PELEGRY – LANGAGE – SEMAINE 2 – DU 23/03 AU 29/03

Chers parents,

J’ai essayé de tenir compte de toutes vos réponses au questionnaire « Vos retours sur le travail à la maison – semaine 1 » que vous avez rempli en ligne; voici donc les activités que je vous propose pour cette deuxième semaine.

 

LANGAGE

LECTURES D’ALBUMS:

PS-MS-GS:

  • Lire des albums aux enfants et leur poser des questions de compréhension sur le texte: Quel est le personnage principal? Que fait-il? Où se passe l’histoire? …

Si vous souhaitez lire de nouvelles histoires, je vous propose des versions PDF comme celles-ci:

Lien: https://childrensbooksforever.com/childrenpages/french

Lien: https://vimeo.com/399169376

GRAPHISME:

Lien: PELEGRY-La tenue du crayon

PS: LES RONDS

  • Faire des traces rotatives dans le sens antihoraire autour d’un disque évidé (photo 1 du pdf), puis tracer des cercles sur un support vertical si possible (photo 2 du pdf).

Puis tracer des cercles concentriques autour d’une gommette ou d’un rond collé sur une feuille (photo 3 du pdf).

Il est également possible de réaliser des compositions à la peinture et aux feutres (voir photos 4, 5, 6 et 7 du pdf).

Enfin, faire les fiches d’entraînement au crayon à papier (documents 8 et 9 du pdf).

L’idéal serait de glisser une fiche dans une pochette transparente de classeur et de s’entraîner avec un feutre effaçable à sec (type Velleda)  avant de la faire directement sur la feuille.

Lien: PELEGRY-PS-S2 Graphisme-Ronds

MS: LES PONTS

  • Demander aux enfants de faire de petits sauts de grenouille afin qu’ils visualisent le mouvement (photo 1 du pdf).

Commencer par faire des ponts en évitant des obstacles fixés sur une feuille (photos 2 et 3 du pdf) .

Puis faire des ponts à la peinture ou aux feutres librement (photos 4 et 5 du pdf).

Tracer des ponts pour réaliser des compositions artistiques (photos 6 et 7 du pdf).

Enfin, faire les fiches d’entraînement des ponts endroits puis reprendre toute la séquence avec les ponts envers.

L’idéal serait de glisser une fiche dans une pochette transparente de classeur et de s’entraîner avec un feutre effaçable à sec (type Velleda)  avant de la faire directement sur la feuille.

Lien: PELEGRY-MS-S2 Graphisme-Ponts

GS: LE REPERTOIRE GRAPHIQUE

  • Les enfants peuvent revoir tous les graphismes abordés: traits verticaux, traits horizontaux, créneaux, quadrillages, traits obliques, lignes brisées, points, cercles, ponts, vagues, boucles, spirales…

Faire les fiches d’entraînement selon les besoins de votre enfant.

Lien: PELEGRY-GS-S2 Graphisme-Révisions

 

 

ECRITURE:

Lien: PELEGRY-La tenue du crayon

Il faut, à nouveau, veiller à ce que l’enfant tienne correctement son crayon et qu’il suive le sens du tracé indiqué sur les fiches.

La encore, l’idéal serait de glisser une fiche dans une pochette transparente de classeur et de s’entraîner avec un feutre effaçable à sec (type Velleda)  avant de la faire au crayon, stylo ou feutre classique directement sur la feuille.

PS: TRACER LES LETTRES DE SON PRÉNOM

  • Tracer les lettres qui sont formées par des traits verticaux et horizontaux: E – F – H – I – L – T.

Lien: PELEGRY-PS-S2 Ecriture-Lettres verticales et horizontales

 

MS: TRACER DES LETTRES « A COUPE »

  • Tracer les lettres « à coupe ».

Lien: PELEGRY-MS-S2 Ecriture-Lettres étrécies

 

GS: COPIER DES MOTS EN ECRITURE CURSIVE

  • Copier des mots simples en écriture cursive.

Lien: PELEGRY-GS-S2 Ecriture-Copie de mots cursifs

PHONOLOGIE:

PS: SEGMENTER DES MOTS EN SYLLABES

  • Poursuivre le travail de la semaine 1.

Scander des mots en syllabes puis dénombrer les syllabes des mots.

Chaque mot doit être dit à haute voix en exagérant la segmentation en syllabes. Par exemple: PA…RA…PLUIE.

Lorsque l’enfant maîtrise cette segmentation, qu’il peut accompagner par des frappés de main, il peut ensuite dénombrer le nombre de syllabes contenues dans chacun des mots.

Dans le jeu que je vous propose ci-dessous, il suffira alors de dire les mots à haute voix en exagérant la segmentation des mots.

Lien: PELEGRY-PS-S2 Phonologie-Scander des mots en syllabes

 

MS: LECTURE DE SYLLABES

  • Poursuivre la lecture de syllabes de la semaine 1.

Tableau à double entrée à remplir au fur et à mesure des acquisitions. Ne coller une syllabe dans le tableau que lorsqu’elle peut être lue.

Lien: PELEGRY-MS-S2 Phonologie-Lecture de syllabes

 

GS: DISCRIMINATION AUDITIVE DES SONS

  • Entendre les sons voyelles dans les mots.

Lien: PELEGRY-GS-S2 Phonologie-Discrimination auditive

 

 

CONNAISSANCE DES LETTRES:

PS: NOMMER LES LETTRES EN CAPITALES D’IMPRIMERIE

  • L’objectif est d’apprendre le nom des lettres de l’alphabet en capitales d’imprimerie.

Je vous propose un jeu en ligne. (Sélectionnez l’alphabet majuscule)

Lien: https://www.logicieleducatif.fr/francais/lettres_sons/apprendre-lettres-grenouilles.php

MS: NOMMER LES LETTRES EN SCRIPT

  • L’objectif est d’apprendre le nom des lettres de l’alphabet écrites en script.

Je vous propose un jeu en ligne. (Sélectionnez l’alphabet script)

Lien: https://www.logicieleducatif.fr/francais/lettres_sons/apprendre-lettres-grenouilles.php

 

GS: NOMMER LES LETTRES EN CURSIF

  • L’objectif est d’apprendre le nom des lettres de l’alphabet écrites en cursif.

Je vous propose un jeu en ligne. (Sélectionnez l’alphabet cursif)

Lien: https://www.logicieleducatif.fr/francais/lettres_sons/apprendre-lettres-grenouilles.php

 

 

Continuons à échanger sur Class Dojo, afin que je vous aide au mieux.

Marie P.

2020-03-23 - Marie PELEGRY

PELEGRY – MATHS – SEMAINE 2 – DU 23/03 AU 29/03

Chers parents,

J’ai essayé de tenir compte de toutes vos réponses au questionnaire « Vos retours sur le travail à la maison – semaine 1 » que vous avez rempli en ligne; voici donc les activités que je vous propose pour cette deuxième semaine.

NUMÉRATION

REMARQUE: Les objectifs visés ne sont pas ceux fixés par les programmes officiels, mais je les ai adaptés au niveau des élèves de la classe.

RÉCITER LA COMPTINE NUMÉRIQUE:

PS-MS-GS:

Continuer de compter à voix haute le plus loin possible sans erreur 1 ou 2 fois par jour.

 

CONNAÎTRE LA SUITE DES NOMBRES ÉCRITS EN CHIFFRES:

Un adulte cache un nombre du tableau et l’enfant doit pouvoir nommer le nombre caché.

PS: jusqu’à 10

MS: jusqu’à 30

GS: jusqu’à 49

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S2 Trouver le nombre manquant

 

ÉCRIRE LES CHIFFRES:

Dictée de nombres: Un adulte dit oralement des nombres et l’enfant les écrit en chiffres.

PS: jusqu’à 3

MS: jusqu’à 6

GS: jusqu’à 10

 

DÉNOMBRER DES COLLECTIONS:

Faire les fiches d’exercices.

PS: Lien: PELEGRY-PS-S2 Dénombrer les éléments d’une collection

MS: Lien: PELEGRY-MS-S2 Dénombrer les éléments d’une collection

GS: Lien: PELEGRY-GS-S2 Dénombrer les éléments d’une collection

 

 

FORMES ET GRANDEURS

REMARQUE: Les objectifs visés ne sont pas ceux fixés par les programmes officiels, mais je les ai adaptés au niveau des élèves de la classe.

NOMMER LES FORMES:

PS-MS:

Jeu de loto. L’objectif est de nommer les formes.

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S2 Loto des formes

 

NOMMER LES SOLIDES:

MS-GS:

Jeu de mémory. L’objectif est de nommer les solides à chaque fois qu’une carte est dévoilée.

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S2 Mémory des solides

 

DESSINER DES FIGURES GÉOMÉTRIQUES:

Faire les fiches d’exercices.

PS-MS: Lien: PELEGRY-PS-MS-S2 Tracer des figures

MS-GS: Lien: PELEGRY-MS-GS-S2 Tracer des figures

 

POURSUIVRE DES ALGORITHMES:

Le travail proposé en semaine 1 peut être poursuivi cette semaine.

PS: Varier les couleurs: 1 d’une couleur, 2 d’une autre couleur, 3 d’une 3ème couleur.

MS: Varier les formes et les couleurs (2 voitures rouges puis 1 nounours bleu…).

GS: Faire un modèle comportant des manques (laisser des vides) et l’enfant doit observer le rythme avant de compléter les trous.

 

REPRODUIRE UN MODÈLE:

PS-MS-GS:

Jeu du tangram: Découper les 7 formes de base colorées et reproduire les modèles.

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S2 Tangram

Continuons à échanger sur Class Dojo, afin que je vous aide au mieux.

Marie P.

2020-03-23 - Marie PELEGRY

PELEGRY – AUTRES DOMAINES – SEMAINE 2 – DU 23/03 AU 29/03

Chers parents,

J’ai essayé de tenir compte de toutes vos réponses au questionnaire « Vos retours sur le travail à la maison – semaine 1 » que vous avez rempli en ligne; voici donc les activités que je vous propose pour cette deuxième semaine.

REMARQUE: Les objectifs visés ne sont pas ceux fixés par les programmes officiels, mais je les ai adaptés au niveau des élèves de la classe.

EXPLORER LE MONDE:

PS-MS-GS:

  • Associer un animal à son milieu de vie. Le classement est volontairement simplifié comme vous pourrez le voir.

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S2 Les animaux et leur milieu de vie

  • Connaître les jours de la semaine dans l’ordre. Voici la comptine que l’on utilise en classe pour retenir la succession des jours de la semaine. En bas de la fiche, les enfants peuvent découper les wagons et tenter de les remettre dans l’ordre en s’aidant des couleurs.

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S2 Les jours de la semaine

  • Ordonner des images séquentielles. Il faut remettre les images dans l’ordre logique pour reconstituer une petite histoire.

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S2 Images séquentielles

  • Suivre un chemin codé sur un quadrillage. Il faut réussir à trouver la fin d’un parcours en suivant les flèches sur le quadrillage.

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S2 Suivre un chemin codé

ARTS VISUELS:

PS-MS-GS:

  • Continuer de dessiner des « bonhommes » pour représenter le corps.

 

  • Découper des formes simples.

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S2 Découper des formes simples

  • Reconstituer des nuanciers.

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S2 Nuancier des couleurs

  • Plier des bandes de papier en accordéon et réaliser une production en collant les bandes sur une feuille décorée.

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S2 Arts visuels-Pliage accordéon

 

COMPTINES ET CHANSONS:

  • Continuer d’apprendre la comptine et la chanson.

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S1 Chanson-Le bal des doigts

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S1 Comptine

 

Continuons à échanger sur Class Dojo, afin que je vous aide au mieux.

Marie P.

 

2020-03-16 - Marie PELEGRY

PELEGRY – LANGAGE – SEMAINE 1 – DU 16/03 AU 22/03

Chers parents,

Voici comme convenu, les activités que je vous propose pour cette semaine.

J’ai essayé d’expliquer au mieux chacune des démarches proposées. Cependant, si vous avez des questions ou des remarques, n’hésitez pas à me contacter via l’application ClassDojo.

Par ailleurs, en fonction des réussites et des difficultés rencontrées, j’adapterai le travail de la semaine prochaine.

Bonne semaine

Marie P.

 

LANGAGE

LECTURES D’ALBUMS:

PS-MS-GS:

  • Lire des albums aux enfants et leur poser des questions de compréhension sur le texte: Quel est le personnage principal? Que fait-il? Où se passe l’histoire? …

Si vous souhaitez lire de nouvelles histoires, je vous propose des versions numériques comme celles-ci:

Lien:  http://ebookids.com/fr/livres-enfants/histoire/3-6/pour-le-soir/La-piscine-secrete-de-Mimi-et-Harold-BbC

 

GRAPHISME:

Lien: PELEGRY-La tenue du crayon

PS: LE QUADRILLAGE

  • Tracer des traits horizontaux (de gauche à droite) et verticaux (de haut en bas) pour former des quadrillages en veillant bien à la tenue du crayon, au sens des tracés et à la position du bras, de la main.

Commencer par faire des quadrillages avec des objets, des bandes de papier, de la pâte à modeler…

Puis tracer des quadrillages sur de grandes feuilles avec de la peinture ou de gros feutres.

Affiner le tracé en ajoutant des contraintes spatiales (ne tracer qu’à l’intérieur d’une forme par exemple)

Enfin, faire les fiches d’entraînement au crayon à papier. L’idéal serait de glisser une fiche dans une pochette transparente de classeur et de s’entraîner avec un feutre effaçable à sec (type Velleda)  avant de la faire directement sur la feuille.

Lien: PELEGRY-PS-S1 Graphisme-Quadrillage

MS: LES SPIRALES

  • Tracer des spirales dans le sens anti-horaire en veillant bien à la tenue du crayon, au sens des tracés et à la position du bras, de la main.

Commencer par réaliser des spirales avec de la pâte à modeler ou des lacets afin de comprendre le mouvement.

Puis placer des objets en formant une spirale (avec un guide dans un premier temps, puis sans guide).

Enfin, faire des spirales librement en variant les directions et les dimensions mais toujours avec le même sens de rotation avant de finir par les 2 fiches proposées. L’idéal serait de glisser une fiche dans une pochette transparente de classeur et de s’entraîner avec un feutre effaçable à sec (type Velleda)  avant de la faire directement sur la feuille.

Lien: PELEGRY-MS-S1 Graphisme-Spirales

GS: LE REPERTOIRE GRAPHIQUE

  • Les enfants peuvent revoir tous les graphismes abordés: traits verticaux, traits horizontaux, créneaux, quadrillages, traits obliques, lignes brisées, points, cercles, ponts, vagues, boucles, spirales…

Ils commencent par refaire chacun des signes pour former un répertoire graphique en veillant bien à la tenue du crayon, au sens des tracés et à la position du bras, de la main. L’idéal serait de glisser une fiche dans une pochette transparente de classeur et de s’entraîner avec un feutre effaçable à sec (type Velleda)  avant de la faire directement sur les fiches.

Puis ils utilisent ce répertoire pour remplir des espaces fermés dans le but de créer des productions artistiques.

Lien: PELEGRY-GS-S1 Graphisme-Répertoire graphique

 

 

ECRITURE:

Lien: PELEGRY-La tenue du crayon

Il faut, à nouveau, veiller à ce que l’enfant tienne correctement son crayon et qu’il suive le sens du tracé indiqué sur les fiches.

La encore, l’idéal serait de glisser une fiche dans une pochette transparente de classeur et de s’entraîner avec un feutre effaçable à sec (type Velleda)  avant de la faire au crayon, stylo ou feutre classique directement sur la feuille.

PS: TRACER LES LETTRES DE SON PRÉNOM

  • Tracer les lettres de son prénom en capitales d’imprimerie.

Lien:  PELEGRY-PS-S1 Ecriture-Lettres capitales

 

MS: TRACER DES LETTRES « A BOUCLE »

  • Tracer les lettres « à boucle ».

Lien: PELEGRY-MS-S1 Ecriture-Lettres à boucle

 

GS: COPIER DES MOTS EN ECRITURE CURSIVE

  • Copier des mots simples en écriture cursive.

Lien: PELEGRY-GS-S1 Ecriture-Copie de mots en cursif

PHONOLOGIE:

PS: SCANDER DES MOTS ET DENOMBRER DES SYLLABES

  • Scander des mots en syllabes puis dénombrer les syllabes des mots.

Chaque mot doit être dit à haute voix en exagérant la segmentation en syllabes. Par exemple: PA…RA…PLUIE.

Lorsque l’enfant maîtrise cette segmentation, qu’il peut accompagner par des frappés de main, il peut ensuite dénombrer le nombre de syllabes contenues dans chacun des mots.

Dans le jeu que je vous propose ci-dessous, il suffira alors de poser le bon nombre d’objets (perles, pions…) dans les cercles vides en fonction du nombre de syllabes de chaque mot.

(Mettre 3 pions pour le mot PANTALON par exemple).

Lien: PELEGRY-PS-S1 Phonologie-Dénombrer des syllabes

 

MS: LECTURE DE SYLLABES

  • Choisir une lettre consonne (représentée par un personnage des alphas), et dire le son qu’elle fait.

Puis choisir une voyelle et dire le son qu’elle fait.

Enfin, essayer de lire la syllabe obtenue.

Par exemple: M qui fait le son « mmmmm…… » avec le A qui fait le son « aaaaaaaa….. » donnent la syllabe « ma ».

Lien: PELEGRY-MS-S1 Phonologie-Lecture de syllabes

 

GS: DISCRIMINATION AUDITIVE DES SONS EN ATTAQUE

  • Entendre les sons en attaque.

Dire par quel son commence chaque image sur chacune des bandes du jeu.

Puis trouver d’autres images commençant par le même son.

Lien: PELEGRY-GS-S1 Phonologie-Je commence comme

 

 

CONNAISSANCE DES LETTRES:

PS: NOMMER LES LETTRES EN CAPITALES D’IMPRIMERIE

  • L’objectif est d’apprendre le nom des lettres de l’alphabet en capitales d’imprimerie.

Je vous propose donc un jeu de loto. Les joueurs prennent une ou plusieurs planches de lettres, tirent tour à tour une lettre de la pioche. Si le joueur pioche une lettre qui est sur sa planche ET qu’il sait la nommer, la lettre est remportée; dans le cas contraire elle est remise dans la pioche. Le premier joueur ayant rempli une planche gagne la partie.

Lien: PELEGRY-PS-S1 Langage-Nommer les lettres capitales

 

MS: NOMMER LES LETTRES EN SCRIPT

  • L’objectif est d’apprendre le nom des lettres de l’alphabet écrites en script.

Je vous propose donc un jeu de bingo. Les joueurs prennent une ou plusieurs planches de lettres, tirent tour à tour une lettre de la pioche. Si le joueur pioche une lettre qui est sur sa planche ET qu’il sait la nommer, la lettre est remportée; dans le cas contraire elle est remise dans la pioche. Le premier joueur ayant rempli une planche gagne la partie.

Lien: PELEGRY-MS-S1 Lettres-Nommer en scriptes

 

GS: NOMMER LES LETTRES EN CURSIF

  • L’objectif est d’apprendre le nom des lettres de l’alphabet écrites en cursif.

Je vous propose donc le jeu du « j’ai…qui a ». C’est comme le jeu de 7 familles. Les cartes du jeu sont réparties entre les joueurs. A tour de rôle, chacun des joueurs dit « J’ai … (il lit le nom de la lettre écrite en gros au centre de l’une de ses cartes)(le j par exemple) qui a (et le joueur demande le nom de la lettre écrite en petit en bas à droite de sa carte).

Le but étant de pouvoir nommer les lettres de l’alphabet lorsqu’elles sont écrites en écriture cursive.

Lien: PELEGRY-GS-S1 Lettres-Nommer en cursives

 

Continuons à échanger sur Class Dojo, afin que je vous aide au mieux.

Marie P.

 

 

2020-03-16 - Marie PELEGRY

PELEGRY – MATHS – SEMAINE 1 – DU 16/03 AU 22/03

Chers parents,

Voici comme convenu, les activités que je vous propose pour cette semaine.

J’ai essayé d’expliquer au mieux chacune des démarches proposées. Cependant, si vous avez des questions ou des remarques, n’hésitez pas à me contacter via l’application ClassDojo.

Par ailleurs, en fonction des réussites et des difficultés rencontrées, j’adapterai le travail de la semaine prochaine.

Bonne semaine

Marie P.

 

NUMÉRATION

REMARQUE: Les objectifs visés ne sont pas ceux fixés par les programmes officiels, mais je les ai adaptés au niveau des élèves de la classe.

RÉCITER LA COMPTINE NUMÉRIQUE:

PS-MS-GS:

Il serait bien que les enfants puissent compter oralement le plus loin possible, et ce 1 ou 2 fois par jour.

 

LIRE LES NOMBRES ÉCRITS EN CHIFFRES:

L’objectif étant que les enfants reconnaissance rapidement l’écriture chiffrée des nombres.

PS: jusqu’à 10

MS: jusqu’à 30

GS: jusqu’à 69

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S1 Tableau des nombres

 

ÉCRIRE LES CHIFFRES:

L’objectif étant que les enfants sachent écrire les nombres dictés oralement par un adulte.

PS: jusqu’à 3

MS: jusqu’à 5

GS: jusqu’à 10

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S1 Ecrire les chiffres-Sens des tracés

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S1 Ecrire les chiffres-Fiches d’entraînement

 

DÉNOMBRER DES COLLECTIONS:

PS: jusqu’à 6

Jeu de la bataille. L’enfant doit dénombrer les quantités sur chaque carte face visible et c’est l’adulte qui dit celui qui gagne l’ensemble des cartes. Car l’objectif n’est pas ici de comparer des quantités et dire qui a la carte avec la plus grande quantité mais bien de dénombrer.

Lien: PELEGRY-PS-S1 Dénombrer des quantités-Jusqu’à 6

MS: jusqu’à 10

Jeu de la bataille. L’enfant doit dénombrer les quantités sur chaque carte face visible et c’est l’adulte qui dit celui qui gagne l’ensemble des cartes. Car l’objectif n’est pas ici de comparer des quantités et dire qui a la carte avec la plus grande quantité mais bien de dénombrer.

Lien: PELEGRY-MS-S1 Dénombrer des quantités-Jusqu’à 10

GS: jusqu’à 20

Cartes à compter. Les enfants comptent le nombre d’objets sur chaque carte et mettent une croix sur la bonne réponse. Le but n’étant pas de lire les nombres écrits en chiffres en bas des cartes mais bien de savoir dénombrer une collection. La réponse écrite peut très bien être erronée alors que l’enfant aura bien dénombré. Il faut donc veiller au dénombrement uniquement.

Lien: PELEGRY-GS-S1 Dénombrer des quantités-Jusqu’à 20

 

 

FORMES ET GRANDEURS

REMARQUE: Les objectifs visés ne sont pas ceux fixés par les programmes officiels, mais je les ai adaptés au niveau des élèves de la classe.

CLASSER LES SOLIDES:

PS-MS-GS:

Voici un jeu de cartes pour trier les solides par famille. Il faut tout découper puis les regrouper par famille.

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S1 Solides-Jeu de cartes

 

DESSINER DES FIGURES GÉOMÉTRIQUES:

PS-MS-GS:

La première étape est de tracer les formes en utilisant les gabarits (évidés à l’intérieur), puis de les tracer à main levée et enfin d’utiliser une règle, une équerre et un compas si les enfants le souhaitent (Nous ne l’avons pas encore travaillé en classe).

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S1 Tracer des formes-Gabarits

 

POURSUIVRE DES ALGORITHMES:

L’idée est d’utiliser du matériel que vous avez à la maison, des gommettes ou bien encore en coloriant le modèle vierge.

PS: Varier les couleurs: 1 d’une couleur, 2 d’une autre couleur, 3 d’une 3ème couleur.

MS: Varier les formes et les couleurs (2 voitures rouges puis 1 nounours bleu…).

GS: Faire un modèle comportant des manques (laisser des vides) et l’enfant doit observer le rythme avant de compléter les trous.

Lien: PELEGRY-PS-MS-GS-S1 Algorithmes

 

Continuons à échanger sur Class Dojo, afin que je vous aide au mieux.

Marie P.